Question: 3年生の数学の事実は何ですか?

追加と減算数学の事実は、3年生の開始によって習得されるべきです。 「2倍」(6 + 6または4 + 4)、「ターンアラウンド」(2 + 7 = 7 + 2)などの数学事実追加の戦略を知っているはずです。「2倍の倍数」、「ほぼ2倍」または「ダブルスプラス1 「(6 + 6 + 12、SO 6 + 7 =もう1つ、または13)。

3次の乗算ファクトとは何ですか?

同じ数の繰り返し加算は短い乗算によって表されます。したがって、2 5回の繰り返し添加は2を掛けた2に等しくなります。このようにして、3×6 = 18である3×6 = 18であることは18、または6に等しい3、または3と6の製品が18であるか。3×6 = 18を乗算ファクトと呼びます。

分岐部の数の数の数は、1分で何度も何度も知られていればよいですか?

Howell and Nolet(2000)は、修正により1分あたり40の正しい事実を期待することをお勧めします。 1分あたり100桁未満で書く学生のために。

数学の事実と見なされるものは?

追加または減算数学の事実は、子供が迅速に知るべきである3 + 4または6-2のような数学の質問です。子供が数秒以内に答えを言うことができるならば、これは通常事実の習熟と考えられています。

3の乗算事実は何ですか?

の乗算事実は、2倍の追加の事実に関する学生の知識を使用します。学生は、3の方程式を「ダブルプラスもう1つのグループ」と考えることができます。たとえば、式3×4を解くために、「4倍のうち4つの2つのグループは4つのグループ4」と同じであり、これは12の3年生で何倍の乗算問題を行うべきか?

の事実​​は何ですか?

3(3)は2以上4つ以下のものです。それは最初のメルセンの主です。 3つは多くの文化(一緒に住んでいる人々のグループ)にとって重要な数です。それはまた素数です。

私の子供が乗算の事実を知っているかどうか?

事実ごとに3秒以内、可能であれば早く3秒を目指します。

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